Langkah pertama dalam memperoleh layanan pendidikan khusus bagi anak Anda adalah untuk dievaluasi. Evaluasi dapat dilakukan ketika anak Anda pertama kali dicurigai memiliki kecacatan (pra-penempatan evaluasi) atau ketika anak Anda tingkat fungsi perubahan dalam satu atau lebih daerah (re-evaluasi).
Orang tua dapat meminta evaluasi dengan menelepon atau menulis direktur pendidikan khusus atau kepala sekolah anak. Jika Anda menghubungi, juga menempatkan permintaan Anda dalam menulis, menjaga salinan untuk diri sendiri. Ini harus menjadi bagian dari komunikasi rutin Anda dengan siapa pun mengenai pendidikan anak Anda. Follow-up panggilan telepon semua dengan surat meringkas pembicaraan. Dengan cara ini, pihak lain memiliki kesempatan untuk melakukan koreksi terhadap informasi disalahpahami, dan Anda memiliki jejak kertas dalam kasus perselisihan dengan sistem sekolah.
Sistem sekolah juga dapat menentukan bahwa evaluasi diperlukan. Jika demikian, mereka harus mendapat izin tertulis dari orang tua sebelum evaluasi dapat dilakukan.
Evaluasi harus dilakukan oleh tim multidisiplin atau sekelompok orang, yang harus mencakup setidaknya satu guru atau spesialis lainnya dengan pengetahuan khusus di bidang kecacatan dicurigai.
Tidak ada prosedur tunggal yang digunakan sebagai satu-satunya kriteria untuk menentukan program pendidikan yang tepat bagi seorang anak. Undang-undang juga mensyaratkan bahwa anak dinilai di semua bidang yang terkait dengan kecacatan dicurigai, termasuk tetapi tidak terbatas pada, kesehatan, pendengaran, penglihatan, kemampuan komunikasi, keterampilan motorik, dan status sosial dan / atau emosional.
Jika orang tua tidak setuju dengan hasil evaluasi, mereka dapat memilih untuk mendapatkan evaluasi independen atas biaya publik atau swasta. Daftar profesional yang memenuhi persyaratan negara dapat diminta dari sekolah Anda atau Anda dapat memilih salah satu pada Anda sendiri.
Jika seorang anak sudah menerima layanan pendidikan khusus, standar di atas berlaku untuk re-evaluasi. Sebuah evaluasi ulang harus dilakukan setidaknya setiap tiga tahun. Mungkin, bagaimanapun, dilakukan lebih sering jika orang tua atau guru membuat permintaan tertulis. Suatu evaluasi juga dapat dilakukan di daerah tertentu yang memprihatinkan. Sebuah evaluasi ulang dari semua bidang kebutuhan dicurigai atau satu untuk daerah tertentu mungkin terjadi jika orang tua merasa anak mereka tidak memenuhi tujuan jangka pendek saat ini.
Orangtua yang merasa penempatan anak mereka harus diubah harus memiliki dasar untuk permintaan mereka. Sebagai contoh, seorang anak mungkin menunjukkan masalah perilaku yang sebelumnya tidak dipamerkan. Mungkin perlu untuk meninjau kembali penempatan-nya atau mengembangkan teknik baru.
Sebuah evaluasi ulang dari semua bidang kebutuhan dicurigai mungkin datang sebelum dijadwalkan tahunan. Jika anak telah membuat kemajuan signifikan sejak evaluasi terakhir, rekomendasi perawatan, penempatan dan terapi mungkin tidak berlaku.
Orang tua mungkin menunjukkan bahwa profesional dengan pengetahuan tentang autisme hadir di sekolah untuk evaluasi tersebut. Sekolah tidak harus menggunakan profesional yang disarankan, tetapi dapat menghargai bantuan dalam menemukan orang yang berkualifikasi. Seperti dijelaskan di atas, jika orang tua tidak setuju dengan evaluasi sekolah, mereka memiliki hak untuk memperoleh evaluasi independen.
